Blog

Vous arrivez en classe le premier jour d’école, et la salle se remplit de bavardages excités pendant que les autres élèves prennent place. La cloche sonne. Tu demandes à ton enseignante où tu devrais t’asseoir, et ses yeux scrutent frénétiquement la salle pour trouver exactement ce que tu soupçonnais : il n’y a pas de place pour toi. Elle réarrange les bureaux aux grognements des élèves qui avaient déjà choisi leur place, t’assignant au coin du fond. Avec un bureau que vous ne pouvez pas utiliser, vous décidez de prendre des notes dans le classeur sur vos genoux. C’est gênant et inconfortable, mais vous ne voulez pas faire d’histoires.

Cette situation est malheureusement courante chez les utilisateurs de fauteuil roulant, puisque les bureaux scolaires traditionnels ne sont pas conçus avec un espace suffisant pour accueillir un fauteuil roulant en dessous. Alors que certaines écoles fournissent des tables pour les élèves non ambulatoires au lieu de pupitres, d’autres ne respectent tout simplement pas les exigences de l’ADA, qui exigent qu’au moins cinq pour cent des tables de classe soient accessibles en fauteuil roulant. C’est inacceptable, surtout lorsqu’il y a une solution simple : investir dans des bureaux adaptatifs.

Qu’est-ce qu’un bureau adaptatif?

Un bureau adaptatif est un bureau conçu pour accueillir une variété d’élèves ayant des besoins variés, y compris ceux qui utilisent une chaise de classe, un système de sièges alternatifs ou un fauteuil roulant électrique. L’ERGOtable de Can-Dan, le bureau adaptatif original, est construit avec des découpes ergonomiques de différentes formes et tailles, ainsi que des pieds réglables en hauteur avec des roues verrouillables.

Pourquoi les écoles devraient-elles avoir des bureaux adaptatifs?

Il y a de nombreuses raisons pour lesquelles avoir des bureaux adaptatifs dans chaque classe améliorerait l’expérience d’apprentissage. En voici quelques-uns.

1. Ils améliorent la réussite scolaire.

Il n’est pas difficile d’imaginer que l’absence de bureau d’école — un besoin fondamental en classe que la plupart des élèves s’attendent à voir combler — pourrait distraire l’apprentissage. Plusieurs études démontrent que le mobilier approprié de classe a l’effet inverse : augmente la capacité d’attention des élèves, améliore le comportement et la vigilance. De plus, il permet aux utilisateurs de fauteuils roulants et aux élèves ayant d’autres besoins particuliers d’avoir accès aux mêmes ressources que leurs pairs, éliminant ainsi la gêne et l’embarras de se sentir différent. Cette simple étape vers l’égalité peut augmenter l’estime de soi des élèves et améliorer leur attitude globale envers l’apprentissage, leur donnant la confiance nécessaire pour participer en classe et réussir.

2. Ils promeuvent l’inclusivité et l’égalité.

Le fait d’avoir des meubles accessibles comme des bureaux adaptatifs en classe envoie un message important : tous les élèves sont les bienvenus, peu importe leurs différences, et ont droit à des ressources adéquates et au respect. En examinant un sondage qu’ils ont mené intitulé « Intégrer les dispositifs de mobilité en classe », Think Inclusive écrit : « Près de la moitié des répondants au sondage ont mentionné les bureaux comme un problème. Chacun utilisait un fauteuil roulant à l’école. Répondre : « Quand vous pensez à votre temps en classe, qu’est-ce qui vous vient à l’esprit? » Erin M. Diericx a dit : « Je me souviens avoir stationné maladroitement mon fauteuil roulant électrique parmi les bureaux. » Fournir des bureaux adaptatifs éviterait aux élèves cette gêne inutile et créerait un sentiment d’appartenance à l’école, les aidant à se sentir tout aussi capables et méritants d’une éducation que leurs pairs.

3. Ils sont plus sécuritaires et plus confortables.

Sans le mobilier adéquat de la classe, les élèves en fauteuil roulant sont forcés de travailler sur leurs devoirs sur leurs genoux, ou de se positionner près d’un bureau et de se pencher en avant pour accomplir leurs travaux. Ce n’est pas seulement inconfortable, mais cela peut facilement entraîner des chutes ou des douleurs musculaires dues à une mauvaise posture. Les bureaux adaptatifs comme l’ERGOtable sont conçus spécifiquement en tenant compte de l’ergonomie appropriée, et sont donc plus sécuritaires et confortables pour les élèves. Comme les jambes sont ajustables, le bureau peut être positionné à la hauteur idéale pour chaque individu — une caractéristique utile pour les élèves de tailles variées, pas seulement pour les utilisateurs de fauteuil roulant. De plus, les découpes ergonomiques optionnelles de la table permettent aux élèves d’être bien positionnés et soutenus sur le pupitre.

4. Ils augmentent la flexibilité en classe.

Chaque enseignant connaît les avantages de la flexibilité en classe et de l’encouragement au mouvement tout au long de la journée scolaire. Selon une étude pilote de 2011 menée par Danielle M. Ivory, de l’Université de Puget Sound, « Des recherches antérieures ont montré qu’une attention accrue et une réussite accrue du travail sont associées à l’utilisation d’options de mouvement contrôlé ou de sièges dynamiques. » Les bureaux adaptatifs avec roues favorisent le mouvement, facilitant la réorganisation des meubles pour les travaux de groupe et autres activités. C’est particulièrement vrai si tous les bureaux de classe sont adaptatifs, pas seulement ceux des élèves ayant des besoins particuliers.